为切实贯彻党和国家新时代教师队伍建设改革的意见、乡村振兴及教育现代化等重大发展战略和指导意见，切实促进学校应用转型发展建设，增强学校服务地方的能力和水平，从而推进学校教师教育振兴，确保各师范类专业及时完成师范类专业认证工作。学校决定建立基础教育建设需求情况调研工作常态化制度，定期对邢台地区的基础教育发展情况开展相关调研工作。现就有关工作安排如下：

一、调研范围

（一）区域及学校

本次调研范围以县（区）为单位，涉及全市共19个县（区）。调研的基础教育教学单位分为公办学校和民办学校两种类型，涉及城区学校、乡村学校两个层次类型。

（二）调研对象

本次调研过程中，调研实施单位要组织各专业将调研对象范围覆盖到各基础教育学校从事本专业教学工作的一线教师、主管教学负责人以及教育主管部门的普通教育教学研究室。

二、调研原则

基础教育建设需求情况调研工作总体上秉承“学校统筹、院系组织、专业落实”的基本原则。具体要求如下：

（一）学校实行统筹工作

学校负责整体统筹基础教育调研工作。提前与各县（区）教育行政部门协调对接，掌握各县（区）基础教育基本情况，为各教学单位深入一线调研做好基础工作。学校完成对接工作后，各教学单位方可实施调研工作。

（二）院系包干组织工作

依照实践教学基地区域包干原则，每个学院负责组织学校所有专业到本单位联系的县（区）开展调研工作。教学单位要提前联系当地所在学校，建立好联系渠道，做好前期沟通，制定好工作安排，组织各专业人员“一次性、全覆盖”顺利进入调研单位。其中，初等教育学院在有学校统一安排的县市区要跟随学校一同前往。如果调研的小学、幼儿园相对独立，可以在负责组织的教学单位做好沟通的基础上，自行组织相关调研工作。

（三）专业自主开展调研工作

各专业要通过走访、座谈、发放调查问卷等多元化调研形式，开展针对基础教育需求和专业人才培养需求的调研工作。依据调研结果，建立与基础教育紧密连接纽带，为服务区域基础教育和完善专业人才培养工作奠定基础。

（四）各项工作统筹进行

在调研过程中，本学期有实习生的专业、教育实习基地对接教学单位要将教育（顶岗）实习中期检查、教育实习基地达标性检查等工作统筹进行，做到“一次前往，多项完成”，不进行集体的重复性走访。

三、调研内容

（一）认证要求

针对专业培养目标的服务面向、职业能力特征（包括知识、能力、素质等）及人才定位进行调研需求预测；调研用人单位、师范类毕业生对本专业培养目标、毕业要求、课程体系的认同情况；调研用人单位对本专业师范类毕业生的满意度（包括调研对象、方法、结果）；调研涉及学校人才培养的其他需求内容。

（二）基础教育需求

调研内容要充分了解国家教师教育相关政策和改革要求、邢台地区中学教育改革发展要求。要紧紧围绕基础教育中师资需求、教师培训、教学研究以及教学服务等方面内容。

四、调研准备

各教学单位在组织相关专业开展调研工作前，要充分做好以下准备工作：

（一）做好调研方案制定工作

各教学单位要依照学校要求，针对本单位包干区域制定好调研工作实施方案。确保整个调研工作在组织安排上合理有序，调研工作能够取得显著成效。

（二）做好前期沟通工作

1.各教学单位要与调研的教育行政管理部门和基础教育单位提前联系。通过提前委派专人或电话联系等方式进行沟通，让调研对象充分了解调研目的、方式、过程等内容。尤其是要与调研学校沟通好，确保参与调研的一线教师提前熟知调研内容，以便提出有针对性的合理建议。

2.各教学单位要充分了解清楚基础教育单位我校往届毕业生的就业情况，便于后期专业开展有针对性的调研工作。

（三）做好调研内容准备工作

1.设计好问卷

根据调研内容要求，提前设计好定性和定量的调研问卷。调研问卷应涵盖一线教师对培养目标、毕业要求、课程体系等方面的内容。在内容设计上要注意内容的针对性、易懂性、合理性，切忌生搬硬套认证标准让调研对象回答问题。

2.准备好需要论证的教学资料

各教学单位要组织相关专业提前准备好需要教育单位和教师审阅的教学资料。纸质和电子资料要归档有序，便于查阅。

3.设计好座谈的相关问题

针对与基础教育单位和一线教师进行座谈要提前设计好相关问题，并做好相关内容的记录。

五、具体安排

（一）时间要求

学校基础教育建设需求情况调研工作实行常态化的工作安排。具体实施时间安排坚持“四年一个全面，每年一个重点”原则。学校每四年组织一次全面调研工作，各教学单位根据专业人才培养需要每年开展重点领域或学校的调研工作。

（二）工作步骤

1.学校与市（区、县）教育管理部门联系，确定调研日期及相关工作安排，安排各教学单位落实调研工作。

2.各教学单位依照学校安排，召集相关专业讲解包干区域调研方案，做好调研工作全过程的领导与服务工作。

3.各专业依照调研工作方案落实具体调研工作，并做好记录、拍照工作，留存好相关记录性资料。

六、工作要求

（一）建立长期联系机制

通过微信群和QQ群等交流平台，与县（区）教育局、中学、师范类毕业生建立长期性联系，定期追踪校友发展和成长需求，完善外部评价反馈机制。

（二）撰写调研分析报告

各学院要高度重视此次调研工作，组织精干力量，扎实开展调研工作，确保调研数据准确，调研结果真实可靠。调研结束后，各专业必须撰写本专业基础教育建设需求情况调研报告，并进行公开发布。

（三）严格遵守工作纪律

各教学单位和相关专业教师要充分树立为基础教育发展服务的意识，严格遵守防疫规定及工作纪律要求，用餐、住宿按照我校差旅规定执行，严禁出现违反“八项规定”等纪律要求的行为。

 

 

                                                                                                                                                       邢台学院师范类专业认证工作办公室

                                                                                                                                                             二〇二一年十月十七日